Ivana Opačak

Scenarij učenja izrađen je u sklopu projekta Održiva Europa Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod u svrhu učenja o cilju br. 16 održivoga razvoja (Mir  pravda i snažne institucije). Prezentacija objedinjuje odgojno-obrazovne ishode  sve međupredmetne teme  poveznice na mrežne obrazovne i video sadržaje  online/Tricider raspravu učenika s odgovorima na 10 zadataka za učenike koji su odrađeni i vrednovani kao projektni zadatak na nastavi engleskoga jezika (na daljinu) u Tjednu Europe (svibanj 2020.). Zadatci potiču kritičko i kreativno razmišljanje i izražavanje na stranome jeziku o temama bliskim učenicima (upravnim referentima) strukovne škole u aktualnome društvenom kontekstu (COVID-19 pandemije). Scenarij učenja bit će objavljen u publikaciji Foruma za slobodu odgoja u lipnju 2020..

Gotov materijal

Održivi razvoj - cilj 16 (Sustainable Development Goals - G16)

sdg-16-peace-just

Tamara Gutić Filipović

Opis aktivnosti (pisana priprava) obilježavanja Dana planeta Zemlje s učenicima 5. razreda na satu razrednika i na satu hrvatskoga jezika. Zanimljivi interaktivni kviz zamišljen kao "escape room" kviz koji sadrži nekoliko poveznica na druge igre te završava odgonetanjem "ključa" koji učenici nose na druge nastavne predmete i nastavljaju igru (u suradnji s kolegama za svaki se nastavni predmet može osmisliti igra). Kviz je primjenjiv u organizaciji dvaju ili više nastavnih sati hrvatskoga jezika i sata razrednika te je pogodan za međupredmetno povezivanje i ostvarivanje ishoda međupredmetnih tema obilježavanja Dana planeta Zemlje.

Dan planeta Zemlje: aktivnosti obilježavanja Dana planeta Zemlje na Satu razrednika te aktivnosti povezivanja sadržaja učenja nastavnoga predmeta Hrvatski jezik (5. razred)

dan-planeta-zemlje

Dijana Pasarić

Materija sadrži slikokaz u kojem je opisan rad filmske skupine kao izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi. Zašto organizirati filmsku skupinu, kako organizirati rad filmske skupine, nastava filmske skupine, moguća natjecanja i smotre, primjer prakse Filmske skupine OŠ Strahoninec. U slikokazu se nalaze i poveznice na brošuru (filmski jezik), na slikokaz (filmska izražajna sredstva) na internetsku stranicu na kojoj se nalaze filmovi Filmske skupine OŠ Strahoninec i  nekih drugih skupina. Materija sadrži i popratni tekst u kojem je objašnjeno zašto organizirati filmsku skupinu kao izvannastavnu aktivnost, koji su ciljevi filmske skupine i preduvjeti za osnivanje, na koje načine planirati rad filmske skupine te primjer prakse Filmske skupine OŠ Strahoninec i zaključak.

Filmska skupina u osnovnoj školi

filmska-grupa

Mirta Kos Kolobarić

Materijal je izrađen za mobilnost u Slavonskom Brodu u sklopu Erasmus+ projekta S.T.E.P.+. Tema je bila kulturna baština kao turistički proizvod, a prilagođen je za sve razrede srednje škole. Sadrži interaktivni kviz o slavonskoj kulturnoj baštini te projektne zadatke u kojima se ona predstavlja kao turistički proizvod. 

Cultural heritage as tourist product

Marija Bulut Lukačević

Materijal prikazuje aktivnosti koje se mogu provesti u 1. r. OŠ, vezano uz Svjetski dan zaštite životinja (upoznavanje ježeva i briga o njima).

Svjetski dan zaštite životinja- upoznajemo ježeve i brinemo o njima

svjetski-dan-zastite

Sanja Pavlović-Šijanović

Sanda Šutalo

Davor Šijanović

 tWDan planeta Zemlje obilježava se 22. travnja kako bi se jačala svijest ljudi prema prirodnom okolišu. Različitim događanjima i akcijama nastoji se skrenuti pozornost ljudi na opasnost koja prijeti životu na Zemlji zbog porasta globalnog onečišćenja te ih potaknuti da osvijeste problem zagađenja okoliša.

Scenarij poučavanja nudi aktivnost pogodnu za provedbu u povodu Dana planeta Zemlje u vidu radionice putem koje učenici stare majice pretvaraju u eko homemade torbe.

Aktivnost pokriva ciljeve i sadržaj međupredmetne teme: Održivi razvoj pri čemu se ostvaruju sljedeći ishodi:

odr A.5.1. kritički promišlja o povezanosti vlastitoga načina života s utjecajem na okoliš i ljude.
odr IV.C.1. prosuđuje značaj održivoga razvoja za opću dobrobit.
odr B.4.1. djeluje u skladu s načelima održivoga razvoja s ciljem zaštite prirode i okoliša.
odr B.5.2. osmišljava i koristi se inovativnim i kreativnim oblicima djelovanja s ciljem održivosti.
odr C.4.1. prosuđuje značaj održivoga razvoja za opću dobrobit.
odr C.5.2. predlaže načine unapređenja osobne i opće dobrobiti.

RADIONICA - Izrada eko homemade torbi od starih majica

homemade-torbe

Aleksandra Radunić

Osmišljavanje dizajna i funkcije uporabnog stroja za čišćenje plaže ili podmorja..

Likovna kultura - Oblik i funkcija

oblik-i-funkcija

Jadranka Dunatov

Administrator 

Primjer prakse prikazuje tematski dan temeljen na bajci Crvenkapica, koji objedinjuje ishode blok sata Hrvatskoga jezika, Sata razrednika i Likovne kulture. Središnji dio nastavnog procesa čini pripovijedanje bajke pomoću filca.

Nastavnička priprema

BAJKA

bajka

Ana Sudarević

Jasna Milički

Školska knjižnica svojim pristupom informacijskim sadržajima i uslugama može poduprijeti sastavnice i vrijednosti održivog razvoja. U tu svrhu osmišljena je Lista književnih djela za djecu i mlade https://issuu.com/knjiznica_dubovac/docs/agenda2030_reading_list koja sadrži popis naslova za svaki od 17 ciljeva Agende, kojima se knjižnica može uključiti u raznorazne aktivnosti.

Ilustrirana slikovnica autora Tonyja Rossa, „Operi ruke!“ na duhovit i djeci blizak način, vraća nas na važnost razvijanja navika održavanja osobne higijene. Poslužit će nam kao polazište za osvještavanje važnosti održavanja higijene za naše zdravlje te održivost prema prirodi i društvenom okruženju. Učenici će istražiti kako tim postupkom djeluju na prirodu i mogu li svojim ponašanjem utjecati na mijenjanje mišljenja i navika ljudi u svojem bližem okruženju. Pokušat će otkriti postoje li prirodna sredstva za održavanje higijene kojima se kemijski ne zagađuje voda i okoliš.

Operi_ruke_Agenda2030_scenario

un-agenda-2030

Milena Ćulav Markičević

Marta Lončar Vinković

Tanja Debelec

Anita Sečan

Sanela Jukić

Krunoslav Rukelj

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Mirta Ambruš Maršić

Veljko Armano Linta

Ljiljana Igrić

Anita Križanac Rašić

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

mr. sc. Zvonimir Peranić

Ana Popović

dr. sc. Mirjana Jeleč Raguž

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Učenici osvještavaju potrebu za suradnjom na očuvanju ekosustava koja nadilazi adminstrativne granice. Na primjeru Dunava i svjetlosnog zagađenja  ali i istražujući vlastiti kraj i geografske karte  upoznaju se s bioregionalizmom i utjecajem koji imamo jedni na druge i ekosustave čiji smo dio.

Koje su granice moje bioregije?

Održivi razvoj